小编转载了一篇关于清明节活动策划的文章,希望能对你有所帮助~
清明节是我们对祖先表达怀念与感谢的节日,是我国传统孝道文化最重要的体现之一,因此也被称为“中国的感恩节”。清明节即将来临,怎样抓住这一传统节日的教育契机,给予幼儿更多的节日体验呢?老师们不妨从下面这几件事着手吧~
清明
清明节这天,各地都有扫墓祭祖、踏青插柳的习俗,在北方一些地区还有吃冷食的习惯,这些习俗的背后,其实流传着这样一个故事:
春秋战国时代,重耳流亡出走期间,只剩下少数几个忠心耿耿的臣子追随他,其中一人叫介子推。有一次,重耳饿晕了过去,介子推救了他。 多年后,重耳回国做了君主,差人去请介子推上朝受赏封官,介子推却不愿意,背着母亲躲进山里。后来,重耳只好放火烧山,希望介子推自己走出来,但火烧了三天三夜也不见人。原来,介子推母子俩死在了一棵烧焦的大柳树下。 重耳将两人安葬在那棵烧焦的大柳树下,在山上建立祠堂,还把放火烧山的这一天定为“寒食节”,下令这一天全国禁烟火,只吃冷食。 第二年,重耳领着群臣,素服徒步登山祭奠,只见那棵柳树死而复活,绿枝千条,随风飘舞。于是,他敬重地走上前,折了一根枝条,编了一个圆环戴在头上。祭扫后,重耳将这棵柳树赐名为“清明柳”,又把这天定为“清明节”。 寒食节是在清明节的前一天,古人常把寒食节的活动延续到清明节,久而久之,两个节日便合二为一了。现在,清明节取代了寒食节,拜介子推的习俗也变成了扫墓祭祖。 2.尝一尝自制青团
青团是清明节里少不了的食物,传统艾草青团散发着自然的青草味,一口咬下去,给了牙齿和舌尖极为柔软的触感,细细品味,能感觉到艾草微妙的颗粒感,里面包裹的豆沙由于拌了猪油,尝起来更加香甜滑口。
能吃上自己亲手制作的青团,绝对是一件幸福感爆棚的事情,快和孩子们一起来动手体验吧!
准备材料: 新鲜艾草、糯米粉、大米粉、糖、豆沙馅、猪油。 具体做法: 1.新鲜艾草取嫩叶部分放入沸水中煮一会儿后马上捞起。 2.用破壁机将艾叶打成泥状。 3.取糯米粉、大米粉、糖、猪油与艾叶泥混合,加水搅拌揉成面团。 4.揪小面团,包入豆沙馅后搓圆,青团就成型了。 5.青团放入蒸锅,开大火蒸15分钟即可出锅。 3.聊一聊生老病死
生老病死是清明节期间不可避免的话题,老师们可以根据幼儿的年龄特点和接受能力,与他们进行一次深度对话,告诉他们生命都是有限的,只有珍惜当下,积极面对生活,才能让生命变得有意义。下面,小编为各位老师推荐一节以生命教育为主题的语言表达类活动“老了老了”,一起来看看吧~
活动目标 1.能够仔细观察故事画面,感知故事内容。 2.能感知生活中一些事物会随时间流逝而发生改变。 3.能够发挥丰富的想象力进行仿编,并用语言完整地表述出来。 活动准备 经验准备:幼儿知道生活中一些事物会随时间发生变化。 材料准备:挂图“老了老了”;幼儿用书“老了老了”。 活动过程 一、经验回顾 1.请幼儿观察户外的树叶,提问:树叶发生了什么变化?引发幼儿讨论。 2.生活中还有哪些事物在变化呢? 二、感知事物随时间流逝变化的现象 1.教师出示挂图“老了老了”,引导幼儿观察挂图中动植物变化的内容。 提问:你还知道哪些动物或植物会随时间发生变化?引导幼儿积极仿编,并用“……老了,会……”说完整的句子。 2.继续观察挂图中的游戏图片。 提问:你们玩过这些游戏吗?可以请小朋友说说现在玩的游戏,将两者进行比较。 3.出示古物的图片,让幼儿感知这些物品都是很久很久以前的东西,现在都已经变得很老了。 三、分享交流 1.小朋友之间互相观察,说说对方老了以后会变成什么样子。 2.请幼儿对照图片指一指,自己老了会变成图画中的哪种样子。 3.分小组,对照幼儿用书“老了老了”复述故事内容。 活动延伸 请幼儿回家后和家长讨论:哪些东西永远不会变老?
4.品一品清明诗词
活动思路 历史上很多的诗人都描写过清明节的诗句。唐朝诗人杜牧写的《清明》通俗易懂,通过起、承、转、合,将清明时节的环境、人物、情绪、动作、行为描写得淋漓尽致,读起来朗朗上口,画面清晰自然,特别适合幼儿学习和记忆。 通过学习这首古诗,了解古诗词的特点,使幼儿进一步感受中国古诗词的美,能激发幼儿喜欢和传承中国传统文化的情感。 活动目标 1.学习古诗词内容,了解古诗含义,能有节奏地诵读。 2.感受古诗的意境及古诗的特点。 3.能用自己喜欢的方式表现出古诗的内容。 4.通过诵读、表演的形式,激发幼儿热爱中国传统文化的情感。 活动准备 1.根据古诗情境准备图片、布置表演舞台。 2.人物服装、雨伞、笛子等道具。 3.视频资料《画说清明节》 活动过程 1.学习古诗《清明》 ① 播放视频,请幼儿欣赏后,教师通过讲解,加深幼儿对古诗的印象。 ② 教师出示图片,请幼儿观察,并逐句讲解古诗内容。 第一句:清明时节雨纷纷。写的是时间、情景。 含义:清明时节下起了细雨。 第二句:路上行人欲断魂。写的是人物和心情。 含义:路上来来往往的行人个个都心情低沉。 第三句:借问酒家何处有。写的是:诗人要摆脱糟糕心情的办法 。 含义:询问当地的人,哪里有酒馆? 第四句:牧童遥指杏花村。写的是:牧童的回答和诗人的行动。 含义:小牧童笑了笑,也不说话,只是用手远远地指着杏花山村。 ③ 带幼儿跟着视频一起诵读古诗。 2.请幼儿欣赏情景剧《清明》(老师版) 事先布置好场景,教师换好服装进行表演。表演前,教师提出问题,让幼儿带着问题去观看。 问题:清明时节人们为什么会心情不好? 幼儿观看完之后,请幼儿回答,教师进行总结:因为清明节是一个怀念逝去亲人的日子,又下起了雨,所以心情很不好。 3.幼儿进行表演 ① 请幼儿自由组合,分角色进行表演。 ② 教师提出表演要求:表演要有表情、有动作、有对话。 ③ 幼儿表演时,教师将孩子的精彩瞬间记录下来。 4.教师总结活动情况 ① 将本次活动做成展板,进行分享展示。 ② 请幼儿回家将古诗《清明》跟父母分享。
文章转载自微信公众号亿童学前教育