小编转载了一篇关于清明节活动策划的文章，希望能对你有所帮助~
清明节是我们对祖先表达怀念与感谢的节日，是我国传统孝道文化最重要的体现之一，因此也被称为“中国的感恩节”。清明节即将来临，怎样抓住这一传统节日的教育契机，给予幼儿更多的节日体验呢？老师们不妨从下面这几件事着手吧~
清明
清明节这天，各地都有扫墓祭祖、踏青插柳的习俗，在北方一些地区还有吃冷食的习惯，这些习俗的背后，其实流传着这样一个故事：
春秋战国时代，重耳流亡出走期间，只剩下少数几个忠心耿耿的臣子追随他，其中一人叫介子推。有一次，重耳饿晕了过去，介子推救了他。 多年后，重耳回国做了君主，差人去请介子推上朝受赏封官，介子推却不愿意，背着母亲躲进山里。后来，重耳只好放火烧山，希望介子推自己走出来，但火烧了三天三夜也不见人。原来，介子推母子俩死在了一棵烧焦的大柳树下。 重耳将两人安葬在那棵烧焦的大柳树下，在山上建立祠堂，还把放火烧山的这一天定为“寒食节”，下令这一天全国禁烟火，只吃冷食。 第二年，重耳领着群臣，素服徒步登山祭奠，只见那棵柳树死而复活，绿枝千条，随风飘舞。于是，他敬重地走上前，折了一根枝条，编了一个圆环戴在头上。祭扫后，重耳将这棵柳树赐名为“清明柳”，又把这天定为“清明节”。 寒食节是在清明节的前一天，古人常把寒食节的活动延续到清明节，久而久之，两个节日便合二为一了。现在，清明节取代了寒食节，拜介子推的习俗也变成了扫墓祭祖。 2.尝一尝自制青团
青团是清明节里少不了的食物，传统艾草青团散发着自然的青草味，一口咬下去，给了牙齿和舌尖极为柔软的触感，细细品味，能感觉到艾草微妙的颗粒感，里面包裹的豆沙由于拌了猪油，尝起来更加香甜滑口。
能吃上自己亲手制作的青团，绝对是一件幸福感爆棚的事情，快和孩子们一起来动手体验吧！
准备材料： 新鲜艾草、糯米粉、大米粉、糖、豆沙馅、猪油。 具体做法： 1.新鲜艾草取嫩叶部分放入沸水中煮一会儿后马上捞起。 2.用破壁机将艾叶打成泥状。 3.取糯米粉、大米粉、糖、猪油与艾叶泥混合，加水搅拌揉成面团。 4.揪小面团，包入豆沙馅后搓圆，青团就成型了。 5.青团放入蒸锅，开大火蒸15分钟即可出锅。 3.聊一聊生老病死
生老病死是清明节期间不可避免的话题，老师们可以根据幼儿的年龄特点和接受能力，与他们进行一次深度对话，告诉他们生命都是有限的，只有珍惜当下，积极面对生活，才能让生命变得有意义。下面，小编为各位老师推荐一节以生命教育为主题的语言表达类活动“老了老了”，一起来看看吧~
活动目标 1.能够仔细观察故事画面，感知故事内容。 2.能感知生活中一些事物会随时间流逝而发生改变。 3.能够发挥丰富的想象力进行仿编，并用语言完整地表述出来。 活动准备 经验准备：幼儿知道生活中一些事物会随时间发生变化。 材料准备：挂图“老了老了”；幼儿用书“老了老了”。 活动过程 一、经验回顾 1.请幼儿观察户外的树叶，提问：树叶发生了什么变化？引发幼儿讨论。 2.生活中还有哪些事物在变化呢？ 二、感知事物随时间流逝变化的现象 1.教师出示挂图“老了老了”，引导幼儿观察挂图中动植物变化的内容。 提问：你还知道哪些动物或植物会随时间发生变化？引导幼儿积极仿编，并用“……老了，会……”说完整的句子。 2.继续观察挂图中的游戏图片。 提问：你们玩过这些游戏吗？可以请小朋友说说现在玩的游戏，将两者进行比较。 3.出示古物的图片，让幼儿感知这些物品都是很久很久以前的东西，现在都已经变得很老了。 三、分享交流 1.小朋友之间互相观察，说说对方老了以后会变成什么样子。 2.请幼儿对照图片指一指，自己老了会变成图画中的哪种样子。 3.分小组，对照幼儿用书“老了老了”复述故事内容。 活动延伸 请幼儿回家后和家长讨论：哪些东西永远不会变老？
4.品一品清明诗词
活动思路 历史上很多的诗人都描写过清明节的诗句。唐朝诗人杜牧写的《清明》通俗易懂，通过起、承、转、合，将清明时节的环境、人物、情绪、动作、行为描写得淋漓尽致，读起来朗朗上口，画面清晰自然，特别适合幼儿学习和记忆。 通过学习这首古诗，了解古诗词的特点，使幼儿进一步感受中国古诗词的美，能激发幼儿喜欢和传承中国传统文化的情感。 活动目标 1.学习古诗词内容，了解古诗含义，能有节奏地诵读。 2.感受古诗的意境及古诗的特点。 3.能用自己喜欢的方式表现出古诗的内容。 4.通过诵读、表演的形式，激发幼儿热爱中国传统文化的情感。 活动准备 1.根据古诗情境准备图片、布置表演舞台。 2.人物服装、雨伞、笛子等道具。 3.视频资料《画说清明节》 活动过程 1.学习古诗《清明》 ① 播放视频，请幼儿欣赏后，教师通过讲解，加深幼儿对古诗的印象。 ② 教师出示图片，请幼儿观察，并逐句讲解古诗内容。 第一句：清明时节雨纷纷。写的是时间、情景。 含义：清明时节下起了细雨。 第二句：路上行人欲断魂。写的是人物和心情。 含义：路上来来往往的行人个个都心情低沉。 第三句：借问酒家何处有。写的是：诗人要摆脱糟糕心情的办法 。 含义：询问当地的人，哪里有酒馆？ 第四句：牧童遥指杏花村。写的是：牧童的回答和诗人的行动。 含义：小牧童笑了笑，也不说话，只是用手远远地指着杏花山村。 ③ 带幼儿跟着视频一起诵读古诗。 2.请幼儿欣赏情景剧《清明》（老师版） 事先布置好场景，教师换好服装进行表演。表演前，教师提出问题，让幼儿带着问题去观看。 问题：清明时节人们为什么会心情不好？ 幼儿观看完之后，请幼儿回答，教师进行总结：因为清明节是一个怀念逝去亲人的日子，又下起了雨，所以心情很不好。 3.幼儿进行表演 ① 请幼儿自由组合，分角色进行表演。 ② 教师提出表演要求：表演要有表情、有动作、有对话。 ③ 幼儿表演时，教师将孩子的精彩瞬间记录下来。 4.教师总结活动情况 ① 将本次活动做成展板，进行分享展示。 ② 请幼儿回家将古诗《清明》跟父母分享。
文章转载自微信公众号亿童学前教育
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