| | | | |
| 幼儿园与小学在学习、生活等各方面都存在着一个衔接上的坡度,幼儿园以游戏为基本活动,幼儿对教师有很强的依赖性,无论是集体教育活动,户外活动,还是吃、喝、拉、撒、睡等生活活动,都是在教师无微不至的照顾和指导下进行的。进入小学后,幼儿以正规的课业学习为主,同时,小学在管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化,对孩子的任务意识、规则意识、独立性、主动性及学习能力等都提出了更高的要求,如果幼儿没有做好准备,将会造成入学后的诸多不适。 为了帮助大班幼儿从心理、生理、能力等各方面尽快地适应即将到来的小学生活,我们设计了“我要上小学了”主题活动,从幼儿感兴趣的热点问题和自身的发展需要出发,一起探究即将到来的小学生活,帮助幼儿对小学有所了解,鼓励幼儿学做一名出色的“小学生”,为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备,以帮助他们顺利适应人生的新历程。 |
| 1.加强生活自理能力的培养,知道独立睡觉好,能收拾整理自己的物品,学习按时完成任务,掌握正确的握笔书写、看书姿势,了解基本的卫生保健常识,为即将升入小学做好生活自理能力的准备。2.回顾了解自己的成长过程,体验“好朋友”的含义,懂得珍惜师生感情、同学友谊,能用清楚、完整的句子向老师、同伴表达留恋之情与祝福之意。3.积极参与班干部竞选活动,能用流畅的语言大胆表述自己的愿望与想法;能用流畅的语言讲述自己参观小学后的所见与感想。 |
| | | |
| 1.回忆自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长大了。3.乐意表达自己对教师、幼儿园的依恋之情,体验共同生活的美好情谊。 | (1)引导幼儿说说自己的前后表现,哪些地方进步了,长大了?(2)对幼儿的回答,教师以即兴创编诗歌的方式帮助幼儿进行总结。(例如:三年前,我来到幼儿园,玩具扔满地,哭着要妈妈。现在,我在大三班,自己收玩具,还会写字、做手工,帮助弟弟和妹妹)(4)在此基础上,引导幼儿向老师或同伴们说说心里话。①将制作的大爱心展现在幼儿面前,里面放置的长方形色纸上写有“我爱你”“祝你进步”等字样。②给幼儿一些色纸,请幼儿写上或画上自己想说的“爱的密码”。 | 小班时幼儿的照片,爱的密码卡片(一个大爱心,里面放置一些长方形色纸,上面写有“我爱你”“祝你进步”等字样),长方形的色纸,笔,幼儿的签名本。 |
| 1.了解幼儿园与小学的不同,知道小学的生活方式和学习方法。2.逐步了解小学生活,进一步提高任务意识和规则意识。3.体验幼儿园生活的快乐以及与教师、同伴之间的情谊。 | (1)出示挂历,请幼儿数一数,看一看还有几天就要离开幼儿园了。说说心里有什么感受。(2)教师:“是呀,还有××天,我们的小朋友就要离开幼儿园,成为一名光荣的小学生了。”(1)教师:“最近,我们小朋友都在忙着去小学报名的事情,谁来给我们介绍介绍,你去哪所小学报名了,你喜欢这所小学吗?为什么?”(2)教师小结:“是呀,你们报名的小学各不相同,有的是××小学,有的是……并且,你们喜欢小学的理由也不一样,有的是喜欢……,有的是喜欢……但是,不论你去了哪所小学,都能在那里学到更多的本领,让自己变得更加聪明。”(3)教师:“前几天我接到了一个电话,是一个小朋友的妈妈打来的,说她家有个小妹妹和你们差不多大,可她却不愿意去上学,你们猜猜看,这是为什么呢?”(4)请幼儿讨论。教师小结:“原来呀,她是怕自己学不好数学和写字,怕穿校服的样子不好看,还怕自己孤孤单单一个人吃午饭,小小的她居然有这么多的担心!你们和她一样,也快要上小学了。你们有什么担心的事情吗?”请幼儿说说自己所担心的事情。小结:“晚上就要整理好书包,准备好学习用品,坚持早睡早起,养成好习惯。还可以请小闹钟来提醒自己早早起,抓紧时间穿衣服,洗脸刷牙。这些都是让我们上学不迟到的好方法。”小结:“虽然小朋友离开了幼儿园,以后再见到好朋友和老师的机会会变少,不过没关系,我们可以互相留下电话号码,常常保持联系。而且到了小学,你会遇到更多的老师,交到更多的好朋友。”小结:“小学生每天有一节自习课,在自习课上可以抓紧时间做完作业,或回家先做作业再玩。而且不管是在学校里还是在家里,我们都要抓紧时间。”小结:“上课认真听讲,按时完成作业,有问题及时请教老师、同学和爸爸妈妈。只要努力,就会取得好成绩。”小结:“下课以后可以喝水、上厕所,跟好朋友说说话,踢踢毽子,跳橡皮筋等。”小结:“除了学习好,还要遵守小学生的行为规则,更重要的是要多为班级、同学做好事,愿意帮助大家,就会 | |
| 3.主动去感受、了解小学生的生活、学习状况,产生想成为一名小学生的愿望。 | (2)组织幼儿看小学生的升旗活动。(对比看看和幼儿园的升旗活动有什么不同之处)(3)看学校的校舍和环境。(看校牌、礼堂、教室、洗手间、操场等地)(5)引导幼儿观察小学生的课间活动和幼儿园的有什么不同。(小学生的课间活动不用老师带,同伴之间友好地进行游戏活动)(2)说说小学和幼儿园有哪些不同,从现在起我们可以怎样做? | |
| | (1)教师:“今天老师要给你们介绍一位懂礼貌、尊敬老人的好娃娃,你猜猜他的表现是怎样的?”(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现)(2)教师进行《好娃娃》的情景歌舞表演,请幼儿欣赏。(1)教师:“表演好看吗?你听到歌词中描述的爷爷是怎样的?”(爷爷年纪大呀,嘴里缺了牙)(2)教师:“好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?”(我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑哈哈)(3)教师:“歌词中描述的奶奶又是怎样的?”(奶奶年纪大呀,头发白花花)(4)教师:“好娃娃是怎样对待奶奶的?奶奶高兴吗?”(我给奶奶端凳坐呀,奶奶笑哈哈)(6)教师与幼儿共同回忆老人是如何关心、照顾自己的,知道尊敬老人是我国的传统美德。(7)引导幼儿互相交流:“爷爷奶奶年纪大了,自己可以为他们做些什么?”(激发幼儿为老人做事的愿望)(8)小结:“我们要给老人关心和爱,做个尊敬老人的好娃娃。” | |
| 3.围绕“小学”这个话题,乐意表达自己的感受,大胆地与同伴交流。 | (1)教师:“小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了,有的将上××小学,有的将上×××小学。前几天,我们参观了离我们最近的××小学,不过很多小朋友不是上××小学的,他们非常想知道,也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的,学校里有哪些活动,怎么办呢?”(引导幼儿讨论)(2)教师:“许多小朋友说要一所所地去参观,可是小学那么多,有的离我们很远,我们不可能一所所去,想想看,有没有其他办法?”(可以上网看一看)②“请大家和我一起来看看××小学吧。”(教师点击“校园风采”的“走进校园”,教师边点击操场、阅览室、③教师:“这么美丽的校园,它的校长会是谁呢?”(打开照片,一起来认识××小学的校长)④(点击“教师之家”)教师:“这是什么地方?我们来看一看××小学都有哪些老师吧。这些都是××市的优秀教师呢。”(4)幼儿使用电脑,自由浏览学校网页,相互交流感受。①指导幼儿在“收藏夹”中寻找自己将要上的小学并浏览网页。教师:“每一所小学的网页都有这样或那样的路标,有的是文字,有的是图标。请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。”(教师巡视,发现幼儿的困难并及时给予指导)②教师引导幼儿相互交流,分享“我要上的小学”的有关信息。教师:“刚才你们浏览了什么小学的网页?看到了什么?”教师:“有了计算机网络,我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的,还认识了学校的老师,真是太方便了。”(5)借助网络了解小学生的生活。回顾调查表“我想知道的小学情况”上的问题。①教师:“在参观××小学前,你们提出了许多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案,可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。”(观看带来的调查表“我想知道的小学情况”)②提炼出一些问题,例如:小学生除了上课、写作业外,还有其他活动吗?他们会有些什么活动呢?①“××小学会组织哪些活动呢?”(点击“少儿频道”)②“小学生们在干什么?”(引导幼儿通过欣赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等)③“××小学的小学生还非常能干,我们来看看他们的作品。”(欣赏“学生作品”网页) | 1.进行“我要上的小学是……”和“我想知道的小学情况”两项调查。3.教师根据的调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。 |
| 3.通过调查活动促进同伴之间的交往,萌发关心别人的情感。 | (1)教师:“你们都知道自己要上哪所小学吗?请你来说一说。”(幼儿结合照片讲述)(3)将幼儿的照片贴在展示板上,集体认识小学的环境。(6)教师:“你知道他们将来要上哪所小学吗?”(幼儿自由讨论后回答)(7)介绍“我的朋友在哪里”的调查表上有朋友的姓名、家中电话号码、将要入读的小学名称等填写栏目。(8)请幼儿去找朋友调查、填写。(引导幼儿用图文并茂的方式制作调查表)展览“我的朋友在哪里”的调查表,并引导幼儿大胆讲述自己调查的内容。 | 1.幼儿主动与家长谈话,家长带幼儿到将要入读的小学拍照留影。 |