活动策划案例:幼儿园幼小衔接主题系列活动

小编转载了一篇幼儿园相关的活动策划案例,希望对大家有所帮助~

单元名称:我要上小学
班别:大班
人数:
活动时间:
日期:
设定单元理由
幼儿园与小学在学习、生活等各方面都存在着一个衔接上的坡度幼儿园以游戏为基本活动幼儿对教师有很强的依赖性无论是集体教育活动户外活动还是吃、喝、拉、撒、睡等生活活动都是在教师无微不至的照顾和指导下进行的。进入小学后幼儿以正规的课业学习为主同时小学在管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化对孩子的任务意识、规则意识、独立性、主动性及学习能力等都提出了更高的要求如果幼儿没有做好准备将会造成入学后的诸多不适。
为了帮助大班幼儿从心理、生理、能力等各方面尽快地适应即将到来的小学生活我们设计了“我要上小学了”主题活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身的发展需要出发一起探究即将到来的小学生活帮助幼儿对小学有所了解鼓励幼儿学做一名出色的“小学生”为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备以帮助他们顺利适应人生的新历程。
教学目标
1.加强生活自理能力的培养知道独立睡觉好能收拾整理自己的物品学习按时完成任务掌握正确的握笔书写、看书姿势了解基本的卫生保健常识为即将升入小学做好生活自理能力的准备。
2.回顾了解自己的成长过程体验“好朋友”的含义懂得珍惜师生感情、同学友谊能用清楚、完整的句子向老师、同伴表达留恋之情与祝福之意。
3.积极参与班干部竞选活动,能用流畅的语言大胆表述自己的愿望与想法能用流畅的语言讲述自己参观小学后的所见与感想。
活动项目活动要素
行为目标
活动内容及过程
教学资源
活动一:我要毕业了
 
1.回忆自己在幼儿园的生活经历体会自己已经长大了。
2.能够较为流畅地表达出自己的心里话。
3.乐意表达自己对教师、幼儿园的依恋之情体验共同生活的美好情谊。
一起看照片帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2.基本部分
1引导幼儿说说自己的前后表现,哪些地方进步了,长大了?
2对幼儿的回答教师以即兴创编诗歌的方式帮助幼儿进行总结。(例如:三年前,我来到幼儿园,玩具扔满
哭着要妈妈。现在我在大三班自己收玩具还会写字、做手工帮助弟弟和妹妹)
3引导幼儿说说最不舍得幼儿园的是什么。
4在此基础上引导幼儿向老师或同伴们说说心里话。
5教师也要送一件礼物给幼儿———爱的密码:
将制作的大爱心展现在幼儿面前里面放置的长方形色纸上写有“我爱你”“祝你进步”等字样。
给幼儿一些色纸请幼儿写上或画上自己想说的“爱的密码”。
3.结束部分
幼儿每人一本签名本邀请同伴、教师签名。
小班时幼儿的照片,爱的密码卡片(一个大爱心里面放置一些长方形色纸上面写有“我爱你”“祝你进步”等字样)长方形的色纸幼儿的签名本。
 
活动二:我们要上小学了
 
1.了解幼儿园与小学的不同知道小学的生活方式和学习方法。
2.逐步了解小学生活进一步提高任务意识和规则意识。
3.体验幼儿园生活的快乐以及与教师、同伴之间的情谊。
 
1.开始部分
1出示挂历请幼儿数一数看一看还有几天就要离开幼儿园了。说说心里有什么感受。
2教师是呀还有××天我们的小朋友就要离开幼儿园成为一名光荣的小学生了。
2.基本部分
1教师:“最近,我们小朋友都在忙着去小学报名的事情,谁来给我们介绍介绍,你去哪所小学报名了,你喜欢这所小学吗?为什么?
2教师小结是呀你们报名的小学各不相同有的是××小学有的是……并且你们喜欢小学的理由也不一样有的是喜欢……有的是喜欢……但是不论你去了哪所小学都能在那里学到更多的本领让自己变得更加聪明。
3教师:“前几天我接到了一个电话,是一个小朋友的妈妈打来的,说她家有个小妹妹和你们差不多大,可她却不愿意去上学,你们猜猜看,这是为什么呢?
4请幼儿讨论。教师小结原来呀她是怕自己学不好数学和写字怕穿校服的样子不好看还怕自己孤孤单单一个人吃午饭小小的她居然有这么多的担心!你们和她一样也快要上小学了。你们有什么担心的事情吗?”请幼儿说说自己所担心的事情。
5与幼儿一起讨论:
“上学怎样不迟到?
小结晚上就要整理好书包准备好学习用品坚持早睡早起养成好习惯。还可以请小闹钟来提醒自己早早
抓紧时间穿衣服洗脸刷牙。这些都是让我们上学不迟到的好方法。
“再也见不到幼儿园的好朋友和老师了,怎么办?
小结:“虽然小朋友离开了幼儿园,以后再见到好朋友和老师的机会会变少不过没关系我们可以互相留下电话号码常常保持联系。而且到了小学你会遇到更多的老师交到更多的好朋友。
“小学里作业太多了来不及做,怎么办?
小结小学生每天有一节自习课在自习课上可以抓紧时间做完作业或回家先做作业再玩。而且不管是在学校里还是在家里我们都要抓紧时间。
“怎样才能取得好成绩?
小结上课认真听讲按时完成作业有问题及时请教老师、同学和爸爸妈妈。只要努力就会取得好成绩。
“下课十分钟做些什么事情?
小结下课以后可以喝水、上厕所跟好朋友说说话踢踢毽子跳橡皮筋等。
“怎样才能当上班干部?
小结除了学习好还要遵守小学生的行为规则更重要的是要多为班级、同学做好事愿意帮助大家就会
受到老师和同学的欢迎。”
3.结束部分
 
一本挂历。
 
活动三:参观小学
1.参观小学对学校和小学生活有进一步的认识。
2.对进入小学做好心理和行为习惯方面的准备。
3.主动去感受、了解小学生的生活、学习状况产生想成为一名小学生的愿望。
 
1.开始部分
1向幼儿说明所参观的小学校名及参观的要求。
2整理幼儿的服装做好参观前的准备。
2.基本部分
1带领幼儿到小学。
2组织幼儿看小学生的升旗活动。(对比看看和幼儿园的升旗活动有什么不同之处)
3看学校的校舍和环境。(看校牌、礼堂、教室、洗手间、操场等地)
4观看小学生是怎样上课的。
5引导幼儿观察小学生的课间活动和幼儿园的有什么不同。(小学生的课间活动不用老师带同伴之间友好地进行游戏活动)
6组织幼儿回园。
3.结束部分
1请幼儿讲述自己看到的小学是怎样的。
2说说小学和幼儿园有哪些不同,从现在起我们可以怎样做?
 
1.事先与幼儿园附近的一所小学联系。
2.幼儿已明确参观的内容。
 
活动四:尊敬老人的好娃娃
1.学习关心和尊敬老人的具体方法。
2.懂得热心助人尊敬老人。
3.通过活动产生主动去尊敬和关心老人的情感。
1.开始部分
1教师今天老师要给你们介绍一位懂礼貌、尊敬老人的好娃娃你猜猜他的表现是怎样的?”(启发幼儿结合平时对待老人的态度猜猜好娃娃的表现)
2教师进行《好娃娃》的情景歌舞表演请幼儿欣赏。
2.基本部分
1教师:“表演好看吗?你听到歌词中描述的爷爷是怎样的?(爷爷年纪大呀,嘴里缺了牙)
2教师:“好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?(我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑哈哈)
3教师:“歌词中描述的奶奶又是怎样的?(奶奶年纪大呀,头发白花花)
4教师:“好娃娃是怎样对待奶奶的?奶奶高兴吗?(我给奶奶端凳坐呀,奶奶笑哈哈)
5请幼儿分析:“爷爷奶奶为什么高兴?
6教师与幼儿共同回忆老人是如何关心、照顾自己的知道尊敬老人是我国的传统美德。
7引导幼儿互相交流:“爷爷奶奶年纪大了,自己可以为他们做些什么?(激发幼儿为老人做事的愿望)
8小结我们要给老人关心和爱做个尊敬老人的好娃娃。
3.结束部分
1再次请幼儿欣赏歌舞表演《好娃娃》。
2自由组合进行《好娃娃》情景歌舞表演。
1.事先排练好情景歌舞表演《好娃娃》。
2.歌曲《好娃娃》录音带录音机。
 
活动五:我想了解的小学
1.通过计算机网络平台了解自己将要上的小学。
2.会通过上网搜集信息体验网络的便捷。
3.围绕“小学”这个话题乐意表达自己的感受大胆地与同伴交流。
 
1.开始部分
组织幼儿观看“我要上的小学是……”的调查表。
2.基本部分
1教师:“小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了,有的将上××小学,有的将上×××小学。前几天我们参观了离我们最近的××小学不过很多小朋友不是上××小学的他们非常想知道也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的学校里有哪些活动怎么办呢?”(引导幼儿讨论)
2教师:“许多小朋友说要一所所地去参观,可是小学那么多,有的离我们很远,我们不可能一所所去,想想看,有没有其他办法?(可以上网看一看)
3到网上参观小学。
与幼儿共同浏览××小学的网页。
请大家和我一起来看看××小学吧。”(教师点击“校园风采”的“走进校园”教师边点击操场、阅览室、
第一机房的画面等边提问)
教师:“这么美丽的校园,它的校长会是谁呢?(打开照片,一起来认识××小学的校长)
(点击“教师之家”)教师这是什么地方?我们来看一看××小学都有哪些老师吧。这些都是××市的优秀教师呢。”
4幼儿使用电脑自由浏览学校网页相互交流感受。
指导幼儿在“收藏夹”中寻找自己将要上的小学并浏览网页。
教师每一所小学的网页都有这样或那样的路标有的是文字有的是图标。请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。(教师巡视发现幼儿的困难并及时给予指导)
教师引导幼儿相互交流,分享“我要上的小学”的有关信息。
教师:“刚才你们浏览了什么小学的网页?看到了什么?
体验网络的快捷。
教师有了计算机网络我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的还认识了学校的老师真是太方便了。
5借助网络了解小学生的生活。回顾调查表“我想知道的小学情况”上的问题。
教师在参观××小学前你们提出了许多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。(观看带来的调查表“我想知道的小学情况”)
提炼出一些问题例如小学生除了上课、写作业外,还有其他活动吗?他们会有些什么活动呢?
6再次浏览××小学的网页。
“××小学会组织哪些活动呢?(点击“少儿频道”)
小学生们在干什么?”(引导幼儿通过欣赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等)
“××小学的小学生还非常能干我们来看看他们的作品。(欣赏“学生作品”网页)
3.结束部分
幼儿再次自由浏览网页交流丰富多彩的小学生活。
 
1.进行“我要上的小学是……”和“我想知道的小学情况”两项调查。
2.幼儿事先参观过小学。
3.教师根据的调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。
4.电脑室。
 
活动六:我的朋友在哪里
1.学习填写调查表增进对同伴的了解。
2.能用表格的形式记录同伴将要入读哪所小学。
3.通过调查活动促进同伴之间的交往萌发关心别人的情感。
 
1.开始部分
展览自己带来的在将要入读的小学拍的照片。
2.基本部分
1教师你们都知道自己要上哪所小学吗?请你来说一说。(幼儿结合照片讲述)
2教师:“你要上的小学哪些地方最吸引你?
3将幼儿的照片贴在展示板上集体认识小学的环境。
4同一所小学的小朋友互相问好。
5教师:“你们在幼儿园的好朋友是谁?
6教师:“你知道他们将来要上哪所小学吗?(幼儿自由讨论后回答)
7介绍“我的朋友在哪里”的调查表上有朋友的姓名、家中电话号码、将要入读的小学名称等填写栏目。
8请幼儿去找朋友调查、填写。(引导幼儿用图文并茂的方式制作调查表)
3.结束部分
展览“我的朋友在哪里”的调查表并引导幼儿大胆讲述自己调查的内容。
 
1.幼儿主动与家长谈话家长带幼儿到将要入读的小学拍照留影。
2.“我的朋友在哪里”的调查表。
3.知道自己家的电话号码。
 

文章转载于微信公众号幼教文化人

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